|
|
|
 |
 |
 |
| |
 |
 제목 : 빈 집에 온 손님 |
 지은이 : 황선미 글 김종도 그림 |
구분 :
|
|
출판사 : 아이세움
|
대상 : 만5세~초등 1학년
|
|
전체페이지수 : 32
|
정가 : 7,000
|
|
|
|
 |
|
 |
| 내용보기 |
멀리 여우가 서 있는 모습이 보인다. “폭풍이 칠 것 같아.”
여우 남매의 놀이터인 빈 집이 나타나고 이 빈 집에 동생들이 없는 것을 확인한 금방울이 언덕 위 집으로 달려간다.
난롯가에서 몸을 말리는 은방울과 작은방울이 클로즈업된다. 할머니댁에 가신 엄마 아빠 대신 집을 보는 여우 남매들. 그때 누군가 ‘쿵쿵쿵’ 문을 두드리고, 문틈으로 보니 낯선 덩치가 서 있다. 아이 무서워.
담요를 만지작거려야 잠이 드는 작은방울을 위해 금방울은 빈 집에 두고 온 담요를 가지러 가야 한다. 빈 집에 낯선 덩치가 누워 있는 것을 발견하고…. 결국 아픈 덩치를 위해 난로에 지필 마른 장작과 따뜻한 차를 가져다가 안에 밀어넣는다.
아침이 되자 비바람은 멎고 조용한 들판이 눈앞 두 쪽에 가득 펼쳐진다. 방에서 나온 금방울. 멀리 빈 집 앞에 나와 있는 덩치를 발견한다. 작은 방울의 담요를 가슴에 꼭 안고 있다. 폭풍우가 치던 밤에 찾아온 무서운 덩치가 오소리 아줌마와 아기였다니!
‘마당을 나온 암탉’ ‘나쁜 어린이표’로 유명한 저자가 모처럼 그림동화를 썼다. 수채화같이 맑은 그림들도 따뜻하고 정감있다. [동아일보]
|
|
|
|
| |
 |
| 제목 : 손가락 토끼 |
|
지은이 : 뤼시알봉 /이효숙 옮김 |
구분 : 외국창작
|
|
출판사 : 솔
|
대상 : 4-7세
|
|
전체페이지수 : 20
|
정가 : 6,000
|
|
|
|
|
|
|
| 내용보기 |
유아는 온몸의 감각으로 세상을 만납니다. 만지고, 두드리고, 깨물고, 칠하는 놀이를 하면서 세상을 이해하고 알아갑니다. 엄마들은 아이가 온몸의 감각을 활짝 열 수 있도록 도와 줘야 하지요. <손가락 토끼>는 평면적인 책이 아니라 아이가 온몸으로 만나는 책입니다. 아이는 엄마와 함께 손가락 그림 놀이를 하며 창조력과 상상력을 표현하는 능력을 키울 수 있겠지요.
|
|
|
|
| |
 |
| 제목 : 너를 사랑해 |
|
지은이 : 마이클 콜먼 |
구분 : 외국창작동화
|
|
출판사 : 문학동네어린이
|
대상 : 5-7세
|
|
전체페이지수 : 30
|
정가 : 8,800
|
|
|
|
|
|
|
| 내용보기 |
지금 모습 그대로…꾸밈없는 사랑이 아름다워
사람은 자기가 좋아하는 대상에게 잘 보이고 싶어 한다. 고릴라 조지와 실비아가 서로 사랑하게 된 사연을 그린 그림동화 ‘너를 사랑해’는, 그러나 정말 사랑받고 싶다면 있는 그대로의 자신을 보여주어야 함을, 그리고 내가 나를 사랑해야 남 또한 나를 사랑해 줄 수 있음을 이야기한다.
뚱뚱하고 억센 고릴라 조지는 날씬하고 예쁜 실비아를 사랑하지만 그녀 앞에 나설 자신이 없다. 땅꼬마 말라깽이 실비아는 키가 크고 듬직한 조지를 사랑하지만 볼륨없는 몸매 때문에 역시 조지 앞에 나서지 못한다.
연인을 만나기로 한 발렌타인 가장무도회 날이 다가오고 초조한 그들은 사랑을 얻기 위해 비상한 결심을 한다. 자기를 돼지라 생각한 조지는 밧줄로 몸을 친친 묶은 뒤 옷을 걸쳐 홀쪽한 몸매로 가장하고, 실비아는 방석을 몸에 붙이고 죽마 위에 올라 크고 볼륨있는 몸매인 것처럼 속인다.
연인의 마음을 사로잡기 위한 노력은 우습게도 무도회장에서 서로를 알아보지 못하게 한다. ‘사랑할 수록 꼬여버리는’ 만남의 불협화음이다. 솔직하게 자신을 드러내고서야 둘은 서로의 사랑을 얻는데 성공한다. 그리고 별로 예쁘지도 잘생기지도 않은 우리는 ‘내 모습 그대로 사랑받을 수 있다’는 결말에 안도한다.
잘생기고 예쁜 선남선녀들만 사랑할 자격이 있는가? 내가 로미오가 아니어도, 그녀가 줄리엣이 아니어도 우리는 훌륭히 사랑할 수 있다. 하지만 사랑하는 사람에게 잘 보이고 싶은 노력까지 그만두면 그건 너무 섭섭하다. 사랑은 누구를 좋아한다는 자연스러운 감정이지만 동시에 관계의 발전과 지속을 위해 노력하는 정성이기도 하다.<조선일보 책마을 02/08/24 김태훈기자>
|
|
|
|
|
|
|
|
HOME > 
