<<책 소개>>
중학생 논술지도서

<<목차>>
머리말: '나'에게서 출발하는 독서논술

프로로그｜시로 여는 수업

첫째 마당｜내 머리로 생각하기

1. 어떻게 생각할 것인가? - <아주 철학적인 하루>

2. 텍스트 읽기 연습 - '目論'

3. 내 안의 아Q - <아Q정전>

4. 나만의 백과사전으로 생각 모으기 - <상대적이며 절대적인 지식의 백과사전>

5. 경우의 수를 생각하며 다양하게 책읽기 - <반지의 제왕>

둘째 마당｜나는 누구인가?

1. 나를 찾아 떠나는 여행 - <꽃들에게 희망을>, <연어>

2. 추억 길어 올리기 - <아홉 살 인생>

3. 진정한 자기애를 찾아서 - <어디로 갔을까, 나의 한쪽은>

4. 자아실현의 의미 - <갈매기의 꿈>

셋째 마당｜나와 관계 맺고 있는 것들

1. 사람들과 관계를 맺는 대화 방법 - <아빠, 찰리가 그러는데요>

2. 사랑이란? - <로미오와 줄리엣>

3. 나의 정체성 찾기 - <수레바퀴 밑에서>

<<리뷰>>
"생각을 키우고 다듬는 것이 논술이다."
교사용 잡지인 월간 「배워서 남주자」에 실린 원고를 재구성한 것이다. 학교 안과 밖에서 다양한 방식으로 진행했던 수업 결과를 토대로 했기 때문에 일반 수업에 바로 적용할 수 있다. 제목에서 알 수 있듯이 중.고등학생을 위한 논술 지도안 29가지를 담고 있다.

먼저, '시로 여는 수업'을 마련하여 논술 수업을 시작할 때 활용하도록 했다. 본문은 다섯 가지의 논술 주제를 여러 각도에서 생각하고 논술할 수 있도록 구성했다. 기본 커리큘럼은 책이다. 소설에서 철학에세이까지 폭넓게 다뤘는데, 주도서 외에 참고자료를 제시해 도움을 받도록 했다.

지도안은 '주제에 다가가기 -> 수업하기 -> 학생들이 쓴 글 -> 참고 자료'로 제시된다. 개별 수업에 따라서 조금씩 다른 방식을 취하기도 하지만 기본 꼴은 이렇다. '수업하기'에는 '토론'과 '과제 내주기'가 포함되지만 때에 따라 설문이나 함께 이야기 하기로 대체되기도 한다.

가령, 셋째 마당 "나와 관계 맺고 있는 것들"의 1강 '사람들과 관계맺는 대화방법'을 보자.

대상도서 : <아빠, 찰리가 그러는데요>

참고자료 : <대중매체 읽고 쓰고 생각하기>, <아버지의 목소리>, <가끔 아이들은 억울하다> 등

1차 수업은 엄마, 아빠의 말을 기록해서 발표하기 - 책 속의 대화내용 분석하기 - 관심있는 주제에 대해 이야기하기로 이루어진다. 2차 수업은 대화 기록표 만들기 - 대화를 기록한 감상 나누기 - 올바른 대화법에 대해 정리하기로 끝마친다. 그 뒤에 '학생들이 쓴 글'이 3~4편 소개된다.

이렇게 '수업하기'는 대상도서나 주제의 특성에 따라 유연하게 계획했으며, 수업과정에서 아이들의 한 말과 쓴 글을 있는 그대로 실어 수업 분위기를 예상하게 했다. 논술하면, 추상적이고 어렵게 느껴지는 선생님이 많을 것이다. 그러나 이 책에 제시된 강의안을 읽다보면 논술 수업도 퍽 재밌을 수 있다는 걸 깨닫게 될 것이다. 무엇보다 논술은 글쓰기가 아니라 생각을 키우고, 다듬는 것임을 체득할 수 있다. - 최성혜
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