<<출판사제공 책소개>>
이 책은 쓰기 부진을 겪는 학생들, 가령 학습장애 학생이나 언어장애 학생, 영어 학습자들을 위한 쓰기 지도와 쓰기 평가를 특별히 강조하고 있다. 그러면서도 이러한 내용을 간단히 언급만 한 채 넘어가는 것이 아니라 풍부한 사례를 들어 다양한 방식으로 다루고 있다. 또한 쓰기 지도와 쓰기 평가가 다양한 층위의 언어 수준 및 사용 수준에서 고려되어야 한다는 점, 쓰기 부진 학생들이 최상의 쓰기 성취 결과를 얻을 수 있도록 이들을 효과적으로 통합할 수 있어야 한다는 점을 강조하고 있다. 특히 이 책은 각 장을 집필한 저자들 모두가 과학적 연구 결과를 바탕으로 하여 가장 효과적인 교육적 실천 방안을 확인하고 제안하여, 유치원생을 지도하는 교사부터 12학년 학생을 지도하는 교사에 이르기까지 모든 교사에게 교육적 실천 방안을 안내해 주는 실용적인 책으로, 연구자나 교사 교육자, 대학생들에게는 쓰기 지도 및 쓰기 연구에 도움을 주는 유익한 종합적인 책으로 활용될 수 있을 것이다.

<<목차>>
제1부 이론적 기초-쓰기 부진 학생들이 겪는 쓰기 문제의 본질
 제1장 쓰기 지도와 쓰기 평가의 복합 과정
 제2장 학습장애 학생들의 쓰기 수행에 나타나는 자기효능감과 지연

제2부 현재의 쓰기 지도와 쓰기 부진 학생
 제3장 능숙한 필자와 미숙한 필자의 수행과 동기에 대한 쓰기 워크숍의 효과
 제4장 부진 학습자를 위한 읽기와 쓰기 지도의 통합
 제5장 범교과에서 설명적 글쓰기

제3부 쓰기 부진 학생들을 대상으로 한 쓰기 지도
 제6장 학습장애 학생을 대상으로 하는 쓰기 지도-과학적 연구 결과에 따른 제안
 제7장 언어장애 학생들을 위한 쓰기
 제8장 문화 및 언어가 다양한 학습자의 쓰기 지도
 제9장 쓰기 부진 학생들을 위한 쓰기 지도에서 컴퓨터의 활용

제4부 쓰기 부진 학생들을 대상으로 한 철자쓰기 지도
 제10장 언어장애와 학습장애 학생들에게 철자 가르치기
 제11장 철자쓰기와 영어 학습

제5부 쓰기 부진 필자들을 위한 쓰기 평가
 제12장 교실 쓰기 포트폴리오 평가
 제13장 교육과정 중심의 학생 글 평가
 제14장 쓰기 표현의 언어 기반 평가

<제공: 알라딘>