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부모/교사 독서치료

제목 (2) Bath Doll & Caroll Doll이 제시한 절차
Bath Doll & Caroll Doll(1997)은 Pardeck의 임상독서요법 4단계와  Jeon의 발달독서요법 3단계를 통합한 모델을 제시했다.

1. 준비단계

(1) 내담자와 먼저 신뢰관계를 형성한다.
(2) 내담자와 함께 그가 지닌 문제가 무엇인지 명료화한다.
(3) 그 문제의 범위와 성격을 진단한다.
(4) 기타 필요한대로 내담자의 상황을 파악한다.

2. 읽을 자료의 선정

(1) 내담자의 관심과 독해력 수준에 맞는 양질의 책을 선택한다.
(2) 준비단계에서 밝혀진 내담자가 지닌 문제의 성격에 적합한 책을 선택해야 한다.
(3) 내담자가 해결하고자 하는 문제에 대한 해결책이 있는 책이어야 한다.
(4) 자료를 소개하는 단계이다.
(5) 내담자의 관심을 고조시키는 방법으로 책을 소개한다.
(6) 책에 대한 과도한 부담감이나 건강하지 않은 감정적 반응을 포착하고 조절한다.

3. 이해를 돕는 단계

이 단계에서 독서치료의 원리, 즉 동일시의 원리, 카타르시스의 원리, 통찰의 원리가 적용되도록 돕는다.

(1) 책의 주요 등장인물이나 문제를 탐구하도록 돕는다.
(2) 등장인물들을 어떤 특정한 행동으로 이끄는 동기에 특히 관심을 갖도록 돕는다.
(3) 책에서 시도되는 문제들과 해결책, 그리고 다른 해결책의 과정을 찾아내도록돕는다.
(4) 책의 등장인물들이 지닌 문제와 내담자가 지닌 문제사이의 유사성을 직시하도록 돕는다.

4. 후속조치와 평가단계

(1) 내담자가 위의 3단계를 통해 깨달은 바를 실제 행동에 옳길 수 있도록 격려한다.
(2) 내담자가 성공적으로 수행할만한 합리적인 행동을 발전시키도록 도운다.
(3) 자신이 결심한 바를 실제 행동에 옮겼는지 모니터 한다.
(4) 결심한 행동이 효과적이 될 때까지 재시도 하도록 한다.