전남에 있는 해남고가 생활 기록부에 독서 활동 결과를 기록하는 ‘독서 교육 정책 연구학교’중 한 곳으로 지정되면서 학교 내에 활발한 독서 활동이 시작됐다. 매주 수요일 7교시 독서 시간에는 담당 독서 선생님과 함께 읽은 분반별 권장 도서에 대해 토론을 하거나 책 내용의 어려운 부분에 대해 선생님께서 설명을 해주시는 방법으로 수업이 진행되고 있다.

학생들은 각자 학교에서 나누어준 독서 기록장을 갖고 있다. ‘내 허전한 옆구리의 주인은 책!, 나의 불면증 치료약, 돌아와 책순이~’ 등 표지 마다 개성 넘치는 독특한 제목들이 눈에 띈다. 자신만의 좌우명이나 좋아하는 명언들로 독서 기록장에 제목을 붙이면 독서 기록장이 ‘자신만의 공간’이라는 애착이 생겨 더욱 독서 활동을 활발하게 한다는 것이 독서 선생님의 설명이다.

독서 기록장의 내부는 줄이 가득한 다른 공책들과는 다르게 위에 서너 줄을 빼고는 텅 비어있다. 학생들이 ‘줄’에 대한 두려움에서 벗어나 좀 더 자신의 생각을 막힘 없이 개방적이고 창의적으로 표현하라는 뜻에서 디자인 된 것이다. 학생들은 기존 원고지나 줄 공책에 책을 읽은 동기, 줄거리 순으로 써나가던 독후감 형식에서 벗어나 가상인터뷰, 만화, 마인드 맵 등 다양한 방법으로 자신의 생각을 표현하고 있다.

<7막 7장>이라는 책을 읽었다는 한 학생은 자신이 직접 독서 기록장 한 면에 광수 생각 캐릭터가 등장하는 네 컷 만화를 그려 넣었다. 그림이 약간 어색하기는 하지만, 책을 읽고 느낀 점을... 전체기사보기