대입 수험생 및 중·고생을 대상으로 하는 모든 시험은 ‘글을 빨리 읽고 제대로 이해해서 바르게 사고하는 능력’을 측정하는 데 주안점을 두고 있다. 더나아가 ‘그런 사고력을 바탕으로 한 응용력과 창의력’을 재는 것이 시험이다. 따라서 읽기능력이 학업성취도를 높일 수 있는 관건이다.

- 다독만이 능사 아니다
- 독서토론 등 통해
- 비판적으로 읽어야
- 직접 써보면 효과만점

교육부의 2008학년도 대학입시 개선안은 대입전형을 수능이 아닌 학생부 중심으로 바꾸기 위해서 독서활동 등 비교과영역을 고교 내신에 반영하겠다는 계획을 담고 있다. 2005학년도부터 독서 매뉴얼을 만들어 시범운영하고, 2007학년도부터 학생부에 교과별 독서활동을 기록하겠다고 한다. 단순한 문제풀이식 공부보다는 폭넓고 풍부한 독서를 강조하고 있는 것이다. 이 개선안을 둘러싸고 논란도 많고 실효성을 가늠하기 어렵지만 수험생의 독서 이력과 능력이 대입 성적에 직접적으로 반영될 가능성은 앞으로 점점 더 커질 것으로 보인다. 현행 입시제도에서도 읽기능력이 수능(특히 언어영역)과 논술, 구술·면접 성적을 간접적으로 좌우하는 중요한 요인으로 작용하고 있는 것이 사실이다. 그렇다면 읽기능력은 어떻게 길러야 할까? 물론 중학교 때부터 되도록 많은 소설을 읽을 필요가 있다.

하지만 무작정 많이 읽는 것이 능사는 아니다. 고교 문학교과서 집필에도 참여했던 입시전문가인 전 서울 한성과학고 교사 김상호(46)씨는 “단지 소설을 읽는데서 그칠게 아니라.... 전체기사보기