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부모/교사 글쓰기지도

제목 일기쓰기 싫은 날


우리가 아이들에게 일기를 매일 쓰도록 지도하는 이유는 교육적인 측면을 고려하기 때문이다. 일기는 하루도 빠지지 않고 써야 인내력이 향상되고 평생 일기를 쓰는 습관을 길러줄 수 있다. 하루 이틀 일기를 쓰지 않는 날이 많아지다 보면 급기야 일기쓰기에서 멀어지고 다시 습관이 되도록 지도하기가 어려워진다. 그러나 아이들은 일기를 쓰기 싫을 때가 있고, 실제 쓸거리가 없는 날도 있다. 성인도 기분이 우울하거나 큰 걱정거리가 있거나 몸이 불편할 때는 만사를 제쳐놓고 쉬고 싶은 법이다. 이런 점을 고려하여 아이가 일기쓰기를 싫어하는 날은 일방적인 강요보다는 관심이나 또 다른 방법으로 지혜롭게 대처할 필요가 있다.


아이들의 부담을 줄이기 위해 요즘은 일주일에 하루는 일기를 쓰지 않는 날로 배려하는 선생님들이 많다. 그렇게 선생님이 일기를 쓰지 않아도 되도록 허용한 날은 문제가 되지 않지만 그렇지 않은 날 아이가 일기를 쓰기 싫어할 때는 부모님은 당황하게 된다. 이런 경우 부모님은 선생님께 알리는 글을 지접 쓰거나 일기의 내용으로 동시를 소개하도록 함으로써 아이의 입장을 배려할 수 있다.

아이에게 아예 일기를 쓰지 않도록 배려하고자 했다면, 부모님이 아이의 일기장에 선생님께 보내는 글을 간단하게 적는 것이 좋다. 선생님에 대한 고마운 마음이나 아이가 일기를 쓰지 못하는 이유 등 선생님께 전할 수 있는 내용은 다양할 것이다. ‘동시 소개하기’는 아이가 일기 대신 좋은 동시를 일기장에 소개하도록 하는 것이다. 동시는 내용도 짧을 뿐 아니라 내용이 밝아 그날 글쓰기가 싫었거나 기분이 울적한 아이가 읽고 옮겨 쓰기가 좋다. 아이의 책상에 몇 권의 동시집을 마련해 주면 일기에 소개하지 않는 날에도 아이는 쉽게 동시를 접할 수 있게 된다.


[최종정리일 2005년 4월 2일. 이기숙]